Výchovné poradenství
V prostředí škol tráví děti velkou část dne, proto je velmi důležité, aby se dokázaly vyrovnávat se zátěží, kterou školní povinnosti přinášejí a naučili se vycházet se spolužáky. V některých školách v ČR již pracují školní psychologové, kteří pomáhají žákům s překonávání školní neúspěšnosti, s adaptačními problémy, s poruchami učení a chování, s osobními potížemi ve vztazích, provádí krizové intervence a působí často ve vztahu učitel - žák v roli mediátorů.
Psychologové ve škole nepracují osamoceně, ale ve spolupráci s výchovnými poradci a také s třídními učiteli. Třídní učitelé se často obracejí na psychology v případech analýzy klimatu tříd. Intervence se týkají zejména negativních vztahů mezi žáky, diskriminace jednotlivce, podezření na šikanování, ale i organizovaného odporu vůči učiteli.
Práce se třídou je důležitou součástí aktivit školního psychologa a obvykle probíhá v několika etapách. Nejprve psychologové provádějí screening klimatu školních tříd, aby si vytvořili základní přehled o situaci ve třídách. Pak provádějí s vybranými třídami intervenční a diagnostickou práci. V práci se třídou jsou zastoupeny různé typy her, výcviky, ankety, ale také besedy. Besedy jsou součástí různých programů zaměřených na prevenci negativních jevů.
V současné době se velmi rychle proměňují podmínky úspěšnosti absolventa na trhu práce. Vytváří se nový systém kariérového poradenství, který je provázán s výukou nových témat ve vyučovacích předmětech Volba povolání a Úvod do světa práce. Je zřejmé, že konkrétní rozhodnutí o volbě profese a zaměstnání je u každého žáka jeho osobní volbou. Psycholog může pouze napomoci ujasňovat předpoklady, zájmy, schopnosti, motivaci, podmínky rodinné výchovy, vzory, kulturní tradice, které mají vliv na konečné rozhodnutí žáka.
Konkrétní nabídka
Přehled činností pro třídní kolektivy
- skupinová práce s třídními kolektivy při využití efektivních metod pro adaptaci a optimální vývoj struktury třídního kolektivu, zamezení sociálně patologickým jevům zejména šikaně
- skupinová práce s třídními kolektivy pro osvojení klíčových, přenositelných kompetencí pro život a práci
- skupinová práce s vycházejícími ročníky, formou intenzivních metod příprava na vstup na trh práce
Přehled dalších činností pro žáky
- individuální případová práce, terapeutické vedení, krizová intervence
- edukační terapie s neprospívajícími
- péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (zdravotně postižení, s poruchami učení a chování, sociokulturně znevýhodnění, diagnostika, screeningy, pozorování a následné vyhodnocování, péče o nadané žáky, práce se třídou bez diagnostiky, skupinová práce (výcviky,nápravy), konzultace, kariérové poradenství, koordinace další odborné péče o žáka, přednášky, besedy, osvěta, jiné.
Přehled činností pro učitele
- individuální konzultace a metodická podpora - třídnímu učiteli, výchovnému poradci a školnímu metodikovi prevence, asistentu pedagoga, dalším učitelům školy, skupinová práce s učiteli, vzdělávací akce pro učitele, pedagogické rady a další pracovní setkání, jiné.
Přehled činností pro rodiče
- individuální případová práce, konzultace a poradenské vedení, krizová intervence
- skupinová konzultace pro rodiče
- přednášky, besedy, osvěta rodičům
- jiné
Strategie prevence (pdf - 263 kB)
Krizový program (pdf - 322 kB)
Zpracovala: Mgr. Hlavicová – vedoucí úseku ředitele školy
Schválil: Mgr. Marek Wandrol - ředitel školy
